Le connectivisme : carte conceptuelle

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Le deuxième modèle que nous avons choisi d'approfondir est le connectivisme. Nous ne connaissions pas ce courant. Il nous a donc semblé utile d'enrichir nos connaissances le concernant. Voici donc la carte conceptuelle réalisée par le second binôme. 


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Le socioconstructivisme

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Le socioconstructivisme est un courant de recherche en plein développement. Il suppose que la connaissance se construit. Le postulat : apprendre c'est élaborer soi-même ses connaissances en passant pas une phase d'interaction. L'importance des interactions, des échanges, du travail de verbalisation, de co-construction, de co-élaboration est mise en avant. Le socioconstructivisme est développée en 1934 par Lev Vygotski (photo ci-contre), elle prend appui sur le constructivisme de Piaget. Le monde social d'un apprenant est un concept central dans le socioconstructivisme. Il inclut les gens qui affectent directement cette personne, y compris les enseignants, collègues, apprenants, administrateurs et participants à toutes les formes d'activité pédagogique. L'apprentissage est davantage considéré comme le produit d'activités sociocognitives liées aux échanges didactiques enseignant-élève et élève-élève tout en privilégiant la relation...
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Le connectivisme est un modèle éducatif récent, développé par George Siemens et Stephen Downes. Guité (2004) caractérise le connectivisme comme un modèle d'apprentissage qui reconnait les bouleversements sociaux occasionnés par les nouvelles technologies, lesquelles font en sorte que l'apprentissage n'est plus seulement une activité individualiste et interne, mais est aussi fonction de l'entourage et des outils de communication dont on dispose. Ce modèle repose sur cinq principes. Des noeuds spécialisés qui sont sources d'informations et d'apprentissages La notion sociétale : réseaux d'apprenants, contributions et interactions  La diversité des opinions : diversification du réseau et efficacité  Le contrôle de l'apprentissage par l'utilisateur L'apprentissage peut résider dans des systèmes non humains  L'enseignant connectiviste, à travers les outils numériques qu'il utilise, fournit à ses apprenant des sources, des li...
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